教育部部长袁贵仁在列席十二届全国人大四次会议开幕式时表示，全面“二孩”政策实施后，全国每年预计会新增加300万个儿童，按照现在的学制，3年后会有900万儿童在幼儿园读书，学前教育压力很大。因此要大力发展公立幼儿园，积极支持企事业单位举办幼儿园，采用政府购买措施来扶持民办幼儿园，在有条件的小学附属办学前班。(据新华社)

　　幼儿园在哪里？就意味着童年在哪里。为此，办好幼儿园是关系到无数人童年生活的大事，尤其是在农村，如何办好幼儿园，将是一个具有特色的话题。

　　“二孩”政策的实施，会逐步增加儿童的数量。这不仅仅是统计数字的结果，也是现实中的实际情况。未雨绸缪，在人口高峰到来之前，尤其是在大力发展城镇化、鼓励农民进城的时代大背景下，如何办好农村幼儿园的话题则更应该涵盖许多新内容，延伸许多新话题。

　　为什么把办好幼教的目光放在农村？此意并不是说城市的“短板”问题已经解决，恰恰正是城市急需要解决的问题，也正是农村里普遍存在的矛盾。农村的现状是；外出打工的青壮年较多，留守儿童也就较多。留守儿童不仅仅需要从他们父辈的血脉之中延续一个家庭，一个村庄，一个县城，一个地区，甚至一个国家的薪火，更需要父爱，也需要教育。与一名茁壮成长的少年儿童而言，人类的阳光雨露，他们都渴望得到，也希望在他们身上得以滋润，教育事业同样不能例外。

　　发展农村幼教事业，为此成为一个具有特色性的话题。这是因为，如果一座城市放开所有门槛及相关限制性条件，自然会有更多的财力去弥补或角逐这一阵地，相对而言，农村却是一个相对薄弱的环节。对此，发展农村幼教事业迫在眉睫。

　　如何发展农村幼教事业，不只是简单地建一所幼儿园的事情，涉及到许多较为复杂的情况。第一，农村教育事业本来就处于薄弱环节，有的还深受撤校并点的影响，如果不是公益的力量来支撑幼儿园，一些农村受招生等各种客观因素影响，是难以生存下去的。第二是师资力量的配套问题。本来，幼儿园的设置大都不列入在义务教育范围里，如果仅仅为了一个村的几个孩子设立一所幼儿园，这依然会受财力等条件的影响和限制。而百年大计，教育为本，如果我们让这些孩子输在教育起跑线上，显然与中央所倡导的全面脱贫一个都不能少的主题宗旨有些脱离，因为所有的社会实践已经证明，只有城乡一体化，才是脱贫致富的共同根基。对此，面对这些新问题，我们发展农村的幼教事业依然任重而道远。

　　正是在这样的状况下，如何发展农村的幼教事业成为我们面临的一个新的理论命题。当然，我们应该鼓励各种力量，以各种方式创建幼儿园。幼儿园也要依据各地情况，做到办学规模，办学条件因地而议，不能让农村幼儿园的发展因条条框框的设置太多而受限，要支持有实力或对教育事业情有独钟的家庭创建幼儿园，让爱心加公益成为农村教育事业的主题，使农村的孩子从小就能感受到教育的温暖。