采购人能否提出质疑？竞争性谈判的供应商有几种产生方式？采购文件的技术需求如何避免倾向性？等等，是预算单位政府采购从业人员实际工作过程中经常会遇到的问题。

 

　　“授之于鱼，不如授之于渔。”为提供解决问题的方法和思路，同时兼顾下一步政府采购工作任务，国家卫生计生委财务司价格与资产处做了精心的安排：特邀中央国家机关政府采购中心相关人员重点讲解政府集中采购基本政策与实施、货物和服务类项目政策及流程要点、信息类产品采购方式和流程；通报2015年政府采购执行情况。另外，还专门安排了政府采购计划管理系统填报工作的内容。

 

　　“今年财务司已经举办了两期‘卫生计生大讲堂’系列培训班，这是第三期，是政府采购培训专场，得到了预算单位的积极参与，大家学习热情很高，在课程设置方面，我们必须考虑得更周全一些，才能达到提高政府采购管理人员的政策理论水平和管理决策能力的目的。” 国家卫生计生委财务司价格与资产处处长王明霞表示。

 

　　培训代表普遍反映，这次培训课程内容设置更加重视案例分析和传授方法。通过培训，他们工作理念转变了，视野开阔了。

 

 

　　政府采购信息报/网记者发现一个细节：每次上课前，培训代表都会先到会场旁边的桌子上勾勾画画，写下什么--原来，培训班安排了点名签到制度，希望用好的纪律保障好的培训效果，要求培训代表每节课前签到，遵守培训纪律，保证学习时间。

 

　　“进步的源动力来自于内心。”实际上，绝大部分的培训代表不需要这种督促。课前早早到培训会场，课间无人走动早退，课后授课老师被层层包围，用餐时仍就某个问题热烈讨论，记者所看到的、听到的、感受到的，是一种浓厚的学习氛围。

 

　　“政府采购工作政策性强，专业性高，这次培训将政府集中采购工作的主要业务梳理了一遍，让我们掌握了政府采购政策，掌握了组织采购项目的规定动作，机会非常难得。”一位培训代表深有感触地对记者说。他的讲义上记满了要点。

 

 

　　学而不思则罔，思而不学则殆。许多培训代表表示，他们是带着问题来学习的。为提高培训的针对性、实效性，培训班采取了集中授课学习和提问交流互动相结合的方式，每位老师授课结束后，专门预留半个小时的答疑时间。

 

　　“京内单位在外地举办会议，有车辆租赁的需求，但当地租车公司无法满足会议要求怎么办？”“会务服务是否属于政府集中采购目录中‘会议服务’品目的内容？”“与新建、改建、扩建无关的单独装修、拆除、修缮项目是否必须招标？”……一个问题刚结束，另一个培训代表又提出了问题，好几个人同时举手、同时发问，稍有迟疑都抢不到话筒。

 

　　“来参加培训前，我整理了十多个工作中困惑的问题，就等着这次培训把它们全部解决掉。”一位京外单位的代表一边翻着写满笔记的本子，一边和记者聊起这次培训的收获，“通过课上学习，这些问题解决了大部分，刚才抢到提问的机会，一口气问了三个问题，基本上都得到答案了。”